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Familie

Das Lesenlernen ist nicht für jedes Kind einfach. Es erfordert viel Übung und Konzentration.
Foto: djd-k/Studienkreis
Den Code entschlüsseln
Kinder mit einer Lese-Rechtschreibschwäche benötigen
individuelle Förderung
(djd-k). Wenn Erstklässler das Lesen und Schreiben ze Silben weg. Beim Lesen rät es eher die Wörter, als Wie geht nochmal das B? Für manche Grundschüler
lernen, ist die Schrift für sie erstmal wie ein Code dass es sie wirklich sinnvoll entziffern kann. Wer sich ist das eine Frage, über die sie länger nachdenken
aus vielen unbekannten Symbolen. Schritt für mehr Informationen zum Thema wünscht, kann müssen. Foto: djd-k/Studienkreis
Schritt entziffern die Kinder den Code und verin- sich beispielsweise zu einem kostenlosen Webinar Prozent der Kinder werden außerschulisch geför-
nerlichen ihn. Schülern und Schülerinnen mit einer des Nachhilfeinstituts Studienkreis anmelden. Un- dert, unter anderem bei Nachhilfeinstituten. In gut
Lese- Rechtschreibschwäche, auch als Legasthe- ter www.studienkreis.de, Reiter Infothek und We- 67 Prozent der Fälle wird diese Hilfe von den Eltern
nie bekannt, fällt genau das aber sehr schwer. Sie binare, findet man die geplanten Termine des On- selbst finanziert. Der Schwerpunkt professioneller
können die Zeichen nicht in der üblichen Art und line-Seminars. Das nächste findet am 1. Dezember Vorgehensweise liegt auf einer sorgfältigen Schwä-
Weise entschlüsseln. Eine Lese-Rechtschreibschwä- 2021 statt. Unter anderem gibt es darin praktische chenanalyse durch wissenschaftlich fundierte Tests
che kommt nicht selten vor: Bei einer Umfrage des Tipps, was Eltern zur Unterstützung ihres Kindes und einer darauf aufbauenden individuellen Wei-
Bundesverbandes Legasthenie und Dyskalkulie tun können. Der Studienkreis betreibt deutsch- terarbeit mit geschulten Lerntherapeuten.
unter 632 Eltern gaben 60,67 Prozent der Befragten landweit rund 90 LRS-
an, dass ihr Sohn oder ihre Tochter eine anerkannte und Dyskalkulie-Zentren.
Legasthenie hat, weitere 13,99 Prozent sind sowohl Förderung findet oft
von einer Lese-Rechtschreibschwäche als auch von außerhalb
einer Rechenschwäche betroffen. An der Umfrage der Schule statt
haben vorwiegend Eltern teilgenommen, deren
Kinder bereits auf Legasthenie und/oder Dyskalku- Mit der Unterstützung
lie getestet wurden. Nur bei gut zehn Prozent der der von einer Lese- Recht-
Kinder lag zu dem Zeitpunkt der Umfrage noch schreibschwäche betrof-
keine Diagnose vor. Die meisten Antworten kamen fenen Kinder in öffent-
von Mamas und Papas, deren Kinder die 3. bis 9. lichen Schulen sind die
Klasse besuchen. befragten Eltern insge-
samt eher unzufrieden.
Wie können Eltern Unterstützung bieten?
Mehr als die Hälfte geben
Für das Vorliegen einer Legasthenie gibt es meh- an, dass die Jungen und
rere Anzeichen. Unter anderem schreibt das Kind Mädchen mit Unterstüt-
ungewöhnlich viele Wörter falsch, auch in unter- zungsbedarf bislang kei-
schiedlichen Varianten. Es verwechselt Buchsta- ne schulische Förderung
benfolgen oder lässt beim Schreiben teilweise gan- erhalten haben. 55,28
Lesen und Schreiben brauchen Übung. Dazu gehört nicht nur das Lernen im
Schulunterricht, sondern auch gemeinsames Üben mit den Eltern zu Hause.
Foto: djd-k/Studienkreis

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